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在劳动中学会节约粮食培养勤俭节约良好品质

作者:luofan????文章来源:未知????点击数:????更新时间:2020-11-17 19:47
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  “必定不能剩,要爱惜粮食。”同学们一边走一边亮出“光盘”,这是记者日前在湖南省江华瑶族自治县码市中学学生食堂看到的情形。码市镇中学是江华县最偏远的校园之一,该校结合实际流转20余亩田建成校园“耕读乐土”,并划分给每个班级作为劳作基地,让学生在“干农活”时感触劳作的辛苦和粮食的来之不易。
  
  本年九月中旬,江华县委提出:厉行勤俭节省,杜绝舌尖上的糟蹋,全面遏止校园粮食糟蹋,清晰了全县校园展开“勤俭节省进课堂”。该县教育部门结合全县校园的实际,把劳作教育与校园德育、家长教育、社会教育等进行交融。一起,各校园依照不同年级把劳作教育和把“节省粮食”“光盘举动”教育结合起来,让孩子们体会劳作的艰辛和高兴中感触粮食来之不易,让孩子在心底铭刻爱粮、惜粮的认识,并养成节省的生活习气,并纳入到校园查核评先评优中来,全力推进。
  
  “在‘耕读乐土’上完课后,吃得特别香,体会到父母的辛苦,从心底知道糟蹋粮食的可耻。”该县码市镇中学220班刘杨娟说。码市中校园长李荣胜只要有空都会抽时间到“耕读乐土”教孩子一些松土的技巧和解说为什么要摘掉一些多余密布的叶片的道理。李荣胜告诉记者:“让孩子们‘耕读乐土’经过亲身体会劳作,在享受劳作成果的一起,把崇尚劳作、爱惜劳作、热爱劳作变成自己日常学习生活的一部分,感触到劳作的不易,学会爱惜,懂得节省,节省粮食就成为他们自觉的行为。”
  
  在江华三中的劳作基地,有的班级现已翻耕准备种植白菜、大蒜。该校将劳作教育与节省粮食有机结合,让孩子在劳作教育中吃苦、树德。
  
  “经过一节课的劳作实践,已是肚子饿得咕咕直响,在食堂吃饭自然香了,也感触到劳作的喜悦和一粥一饭来之不易,也愈加感悟到‘光盘举动’的含义。”江华三中的七年级一班的李建(化名)表明。
  
  该校长蒋思勇说:“孩子们在参与劳作中真实感知‘盘中餐’来之不易,树立勤俭节省的认识,做到节省而不糟蹋。”
  
  据悉,现在,该县近10所中小学经过建造劳作基地、体会式劳作等多方式的展开劳作教育,以培育学生的爱惜粮食,勤俭节省的良好习气。一起,没有劳作基地的校园结合县委的要求,有用与家庭劳作、亲子体会式劳作结合,经过劳作育人,培育学生良好的吃苦节省质量。
  
  该县沱江镇第二小学是一所城区中心的校园,该校立异“光盘举动”“节省粮食”教育,将此项教育融入日常亲子体会式劳作教育中。一段时间后,学生家长李清明惊奇的是,孩子每天用零花钱越来越少。李清明才知道,受劳作教育、节省教育的影响,让孩子们懂得劳作的伟大,孩子从中培育了勤俭节省的精神。
  
  江华一中还把学生劳作教育与节水节电、爱惜粮食等交融在省级文明校园创立、劳作技能课中,让学生在劳作教育中养成良好的节省习气,自觉践行勤俭节省精神,以“光盘”为荣,文明就餐,点餐适量,人走桌清等好习气。
  
  该县教育局基础教育股主抓德育的陈光明表明:“劳作教育与‘光盘’行劝有机交融的一种探究与测验,全县各校园经过开辟劳作基地、家庭劳作、社团劳作、亲子体会式劳作等,希望经过丰厚劳作实践体会,深化孩子们对劳作价值的理解,让孩子在劳作中学会节省粮食,培育勤俭节省的良好质量。”