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时间:2020-10-16 01:55
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 此类试题旨在引导学生深入生活,关心社会,考查学生的分析能力和语言运用能力。公益广告词的拟写遵循正面宣传为主、提醒规劝为辅的原则,以高尚的情操引导人,以真挚的情感感染人,以清新优美的语言打动人,以新颖的创意吸引人。演讲词、序言的掌握。另还要指导学生自读《语文读本》,重要的文章还要讲解;课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

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   、从第部分看,作者印象中的田园是怎样的?请用简洁的语言加以概括。(侯亚军、倪沛、陈钦等)(部落式的纯粹的田园:没有城市化进程中的喧嚣,有的只是古朴的宁静。) 小说中的议论是作者对人物和事件进行评论,揭示生活和形象的意义,深化主题的重要手段。因此,小说中的议论往往就是小说的主题。

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   ①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后,在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后,在心底里由衷地发出了这样的感叹:“啊!这最后一堂课,我真忘不了!”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。阅读时只有把这种感情的依据掌握之后,才能更加深刻地感受到文章所表达的深情。

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 该做什么,不该做什么,希望别人做什么,不做什么,表述必须具体明确。例如,要求写一句爱护花木或珍惜土地的广告词,有人这样写:“珍惜我,就是造福全人类。”是要不得“爱护花木”,还是“珍惜土地”,不知所云;而“绕行三五步,留得芳草绿”,“节约方寸地,留与子孙耕”,意思具体明了,让人一看就明白。

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   分析景物描写的作用:衬托人物的心情。 这是一篇高考佳作的开篇。短短一段,言辞丰富,书卷气浓郁。如此开篇,哪有不征服阅卷老师的道理呢?而我们许多同学的文辞积淀多是缘于口语,而非来自经典的阅读。好的语言应当依托于大量的书面文辞的积淀。如何积淀呢?最简单最笨而又最有效果的方法就是背诵,尤其是对文辞量丰富的篇章的背诵。

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   、让学生对论点作现象、根源、影响(作用)等方面的思考与分析,这一般是指评述性议论文的写法。 有人说,后勤工作琐碎繁杂出不了成绩费力不讨好,我们始终认为只有立足本职做实工作,才能提升服务品质,才能为学校各项发展铺路子,使自己有面子、有位子。

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   利用“点圆式工作法”,确定:学习为点,两操、两休及自习、卫生等为圆的内容。让学生始终知道:三操、两休及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障,屏障没有了,想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律,约束学生的行为,对于日常工作中的问题,采取适当的方式,及时发现及时处理。班级各项工作均名列前茅,从八月十五号开学到十一月十五号三个月的时间,高二一班常规管理各项成绩突出,在全校十四个班中名列第一。

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   联结通路”。张武田、冯玲、何海东(中科院心理研究所)在他们的实验报告《汉字识别中的语音效应》中,也发现了“语音自动激活效应”(详见《现代读写说》页——页)。上述中外心理语言学的实验报告反复证明:利用出声的朗读,通过语音激活效应,体验母语语感,并通过大量的语言训练,建立基本的母语语言模型,这是提高语言表达能力和写作能力的科学方法和正确途径。

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  培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰你的一生。” 完整的形象储存在图像记忆中,但是它很快就会消失,也许就在一秒种左右。然而,耳朵一旦接受信息,也会把一个比较完整的形象储存起来,但是它消失起来慢得多,大约需要四到五秒钟。”(见特劳特、瑞维金著《新定位》,中国财经出版社20年版,1——页)我国的心理学家张厚粲、舒华(北师大)在他们的实验报告《汉字读音中的音似与形似效应》中,发现了人们在学习语言过程中确实存在着“语音

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